|
В британской методической традиции уровень владения английским языком определяется по тому, насколько учащийся приближается в своем речевом поведении к носителю языка. С целью введения единых требований была создана специальная шкала, которая используется в Великобритании и некоторых англоговорящих странах Эта система признается практически всеми британскими учебными заведениями, экзаменационными комиссиями и другими учреждениями, действующими под эгидой влиятельной международной общественной организации "Англоговорящий Союз" (the English-Speaking Union), созданной в 1918 году и призванной распространять английский язык по всему миру через обучение и образовательные обмены. Таблица носит рекомендательный характер, а указанный объем языкового материала может существенно изменяться в зависимости от назначения учебных пособий и условий обучения. Уровень шкалы | Название уровня | Речевые умения | Примерный грамматический материал | 9-8 7 | Proficiency Advanced | Использует англ. яз. (АЯ) в таком же объеме, как и русский; иногда допускает незначительные ошибки Успешно использует английский язык (АЯ) а различных ситуациях; иногда испытывает затруднения и чувствует неуверенность. | Tenses and verb forms, noun phrases, narrative tenses, reflexive pronouns, as, modal auxiliary verbs, adding emphasis, review of tenses, adjective order, adverbs with two forms, adverbs and expressions of opinion, verb patterns, conditional sentences, time clauses in the past and future, relative clauses, participles, formal and informal language, hypothesizing, present subjunctive, nouns with a special meaning in the plural, they referring to a singular person. | 6 | Upper-Intermediate | Уверенно использует АЯ в большинстве ситуаций. Может испытывать заметные трудности, однако успешно преодолевает их и самостоятельно восстанавливает процесс коммуникации. | The tense system, present perfect simple and continouous, gerunds, nfinitives, question forms, narrative tenses, expressing quantity, future time, description, modal verb.; of deduction, expressing present and past habit, hypothesis, articles. | 5 | Intermediate (European Threshold level) | Адекватно использует АЯ в знакомых ситуациях. Часто испытывает трудности, но может сообщить основное. | Present simple,.present continuous, like doing/like to do, past simple, past continuous, could you?, would you?, I'll, Shall 1?, win, going to. What's ... like?, What does he look like?, How is he?, comparative and superlative adjectives, present perfect simple, must/mustn't/have to, should/shouldnt, dont have to, first conditional, second conditional, zero conditional, сап/cant, manage to/able to, can/could/do you mind/would you mind ?, present perfect continuous, present conitnuous for future, might/could, passive sentences, present simple and continouous, past simple and continuous, present perfect, infinitive, reported statements, reported command, reported and indirect questions. | 4 | Pre-Intermediate | Использует базовый набор конструкций АЯ в знакомых ситуациях, не требующих быстрой реакции. Время коммуникации ограничено, но понимание возможно. | Question forms, present continuous, have/have got, present simple, past simple, past continuous, expressions of quantity, articles, going to/with, What... like?, comparative and superlative adjectives, present perfect simple, have to, should, will, first conditional, time clauses, used to, question forms, questions with a verb + preposition, passive, infinitives after adjectives, infinitives of purpose, second conditional, might, present perfect continuous, past perfect, reported statements, reported questions. | 3 | Elementary | Использует небольшой объем АЯ, как правило, только для практических целей. Сознательно ограничивает время коммуникации. Часто устное общение не бывает успешным, но понимание возможно после повторения и/или с посторонней помощью. | Past simple, wasAvere; could, regular and irregular verbs, past simple questions and negatives, ago, time expressions, like/would like, comparative adjectives, have got/have, superlative adjectives, present continuous, whose and possessive pronouns, going to, future, infinitive of purpose, question forms, adverbs, present perfect with ever/never, yet/just, verb patterns, say/tell | 2-1 | False-Beginner Beginner | Использует очень узкий диапазон общеупотребительного языка. Общее понимание возможно только с посторонней помощью. Использует отдельные слова и выражения (напр., приветствия) и узнает некоторые надписи и знаки | To be, possessive adjectives, fo be questions and negatives, present continuous; possessive 's, present simple for third person, present simple questions and negatives, present simple all persons, articles, there is/are, prepositions of place, some/any with countable nouns, irregular verbs, can/can't |
Баллы | Характеристика уровня | Описание возможностей пользователя | от 185 | Носитель языка (Native speaker) Почти на уровне носителя языка; "знаток языка" (Near-native speaker) | Может быть функционально двуязычным. Пользуется весьма широким диапазоном языковых средств,эквивалентным тому, что он использует в родном языке. | 180-184 | Человек, профессионально пользующийся языком. Высокопродвинутыи уровень; весьма свободно владеет языком (Very advanced) | Пользуется полным диапазоном языковых средств, причем степень владения ими приближена к уровню родного языка, хотя иногда могут возникать проблемы/затруднения. | 160-179 | Продвинутый уровень; человек, свободно владеющий языком (Advanced) | Пользуется языком эффективно в болшинстве ситуаций; проблемы возникают сравнительно редко. Коммуникация осуществляется эффективно и последовательно, хотя иногда возникают колебания и неуверенность . | 145-169 | Уровень выше среднего, человек, компетентно пользующийся языком (Post-Intermediate) | Пользуется языком компетентно в разнообразных ситуациях, но с заметными трудностями. Коммуникация обычно эффективна, легко восстанавливается при возникающих трудностях. | 135-144 | Высший средний уровень (Upper intermediate) Средний средний уровень; человек, независимо пользующийся языком (Mid-intermediate) | Пользуется языком адекватно в привычных ситуациях. Довольно часто возникают проблемы, но обычно удается передать общий смысл/осуществить цель коммуникации. | 125-134 | Низший средний уровень (Lower intermediate) Уровень ниже среднего; человек, адекватно пользующийся языком (Pre-intermediate) | Пользуется основным/базовым диапазоном языковых средств, достаточным для привычных ситуаций. Часто возникающие проблемы ограничивают продолжительную коммуникацию, но смысл передается при повторных попытках и/или с чьей-то помощью. | 100-124 | Уровень выше элементарного; пороговый уровень (Post-elementary; Threshold Level) уровень Элементарный (Elementary) Основной уровень; человек, ограниченно пользующийся языком | Пользуется ограниченным диапазоном языковых средств, необходимых для непродолжительной коммуникации и осуществления практических целей. Возникающие проблемы часто нарушают коммуникацию, но контакт обычно восстанавливается с помощью повторения фраз и/или с помощью других участников коммуникации. | 80-99 | (Foundation; Waystage Level) Базисный уровень; человек, весьма ограниченно пользующийся языком (Basic) | Пользуется узким диапазоном языковых средств, необходимых для упрощенной/базовой коммуникации. Коммуникация возможна при чьей-либо помощи. | до 80 | "Мнимый" начинающий; человек, в минимальной степени пользующийся языком (False Beginner) Абсолютный начинающий (Absolute Beginner) | Использует несколько слов или фраз (таких как приветствия) и понимает некоторые знаки/объявления в общественных местах Совершенно не пользуется языком. | |